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授課教師: 徐揮彥 教授    報告學生:齊格飛
觀賞影片:〈軍事大對決〉觀賞時間:4.11(三)13:00--15:00;4.18(三)13:00--14:00


一、請問紐倫堡大審在哪一年、什麼地方舉行?
 

紐倫堡大審於
1945年在德國紐倫堡舉行。


二、紐倫堡審判案中的主要原告國有哪些?
 
紐倫堡審判案中的主要原告國包括四個國家,分別為美利堅合眾國、大不列顛與北愛爾蘭聯合王國、法蘭西共和國、蘇維埃社會主義共和國聯邦。

三、紐倫堡審判案中被提起控訴的被告共有幾名? 
紐倫堡審判案中被提起控訴的被告共有22名。

四、何謂國際法中的「強行法」(jus cogen) 
國際法中的「強行法」(jus cogen)及國際社會的強制規範,其本質上為不允許任何貶抑,最根本的規範。強行法須為國際社會全體所共同接受,違反強行法的行為皆為無效的法效果,所有國際社會成員皆得採取反制措施。

五、在紐倫堡審判案中對被告所審理的罪行有哪些項目?哪些屬於強行法性質? 
在紐倫堡審判案中對被告所審理的罪行有違反人道罪、種族滅絕罪、戰爭罪、違反和平罪四項,其中違反人道罪、種族滅絕罪兩項屬於強行法性質。

六、在本案開始前,戰勝盟國在建立本法庭時,所考量的有哪些事項,以避免如過去戰爭結束戰勝國對戰敗國之復仇或處罰? 
將被告的範圍限縮在納粹德國的領導階層而非全體德國人民;對於被告,給予答辯的機會,並允許被告聘請律師為其辯護;在審判上的適用法規,不採取內國的實證法而以國際社會共同遵守的道德規範來進行審判。

七、在戰爭期間德國第三帝國(納粹德國)對猶太人所採取的措施有哪些? 
戰爭期間,納粹德國對尤太人先是進行集中或隔離,財產會遭到剝奪;大多數集中營的猶太人被當做苦工;
1942的尤太人最終解決方案,採取將尤太人送到六個集中營,以「氰化氫」製成毒氣的方式滅絕尤太人。

八、你認為德國第三帝國對猶太人所採取的措施,是基於什麼想法或理由?你認為他的合法性及正當性是否存在? 
納粹德國對尤太人所採取的措施是基於反閃族、雅利安人至上的思想。依照戰後德國自然法復興運動的拉德布魯赫公式
(Die Radbruchsche Formel)來看,反尤太這個政策合於當時納粹德國的實證法律,卻否定了平等原則,此一實證法律即失去法的資格,而只是權力的運作。

九、在審判進行中被告人等所提出的抗辯有哪些?你認為是否具正當理由? 
被告提出他們只是「依法行政」,但是如前題所述,「惡法非法」,依法行政的前提並不存在。即便依法實證主義者的觀點,「惡法亦法」,無法通過正義理論的檢討,也是不具法的正當性。

十、請你說明觀賞這部影片的其他心得,以及對本堂課的感想、收穫或其他不足之處。 
這部片對於法官審判納粹德國罪行是如何論證的部份著墨不多,對於國際法的學習稍嫌不足,不過好萊塢的電影也不能太強求其內容的豐富;不過這部片的優點在於詳盡描述了原告被告對於納粹德國與紐倫堡大審的想法,易於放映後討論紐倫堡大審的論證開展。

這是第一次修國際公法,算是比較有系統地接觸國際法領域。過去自己胡亂唸些國際法的專書或期刊,卻無法理解一些國際法基礎知識而大感棘手,這門課大幅降低研讀國際法的門檻,是為最大的收穫。不足之處自當是有些不錯的議題宥於通識課程以及課堂人數以致於無法深入討論,例如紐倫堡大審。能否請老師匯整觀影心得後,從中挑出有趣的問題在課堂上解說,或許是一個替代方案。
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