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數學

6 計算題要不經思考的習慣它!!

        眼前的題目要瞬間、機械式地、帶著遊戲的感覺去解題!

7 基本的計算題務必滿分,不可以妥協!! 

        一題答錯的99分就跟0分一樣,不可以妥協!

8 應用題應該從題目長的開始做起!! 

        題目越長,提供的條件就越多,自己要思考的部份相對也越少。

9 藉由自己出題的方式去習慣應用題!! 

        題目不是從天上掉下來的,而是人類思考出來,為了解題的人而設計的。

16 立刻看答案,只思考解題的第一步,用這種方式盡量多做題!! 

          讓自己在短時間內接觸最多的題目!

32 從小就做撲克牌競賽,深植快而準的計算能力!!

          養成一見數字就馬上做加減運算的習慣,可使運算力大幅提升!

51 盡量多做些中心考程度的數學題。東大考古題,每天至少三、四題!! 

         中心考程度的題目做到滾瓜爛熟,基礎就穩固了。不必在夏季做太多難度過高的題目!!

56 用中線將答案紙分為左右兩半,寫成直式答案!!

         數學是理論式的學問,就概念而言,是一種縱向的關聯。所以數學式也用直式表達最好!

57 用東京巨蛋構思法,從具體的事物開始思考!! 

         從具體的意向開始思考,可以讓別人更容易理解,寫成更清楚易懂的答案!

58 不要想著全題作答,先找出簡單題目,獲取局部分數! 
         局部分數的延長,才是完整答案!

          先了解題目、寫出答案的方向,再順勢演繹下去,那就不只局部得分,連完整作答都有可能!

59 先整理出答題順序,以便妥善分配時間!!

          時間不夠會使人心浮氣躁。先從確實會寫的題目開始,拿好分才是首要原則!

77 秋季起開始擬定中心考數學科的對策!!

          中心考的數學題與東大複試截然不同,難度雖低但題目量極多。

78 中心考數學的填空題,所填數字一定是整數!! 

          精通填空題的規則,先把幾個最有可能是答案的整數背起來。

79 中心考數學,畫圖要精確!! 

          勿因題目多而心急。劃出精準的圖形,答案一看就明瞭。

80 藉基礎題的反覆演練來培養專注度!! 

          運算之類的基礎學習,是同一道題目反覆練習,藉著縮短答題時間來訓練專注度。


93
多留行距與空白,才容易檢視答案!! 

          行距過窄,會使分數之類的數字不易辨識。要把書寫運算式的習慣培養好。

94 用造型師的美感使算式變得整齊美觀!! 

          數學式也要追求美感。用一點心將它寫整齊,可以加快計算速度。

95 一位數的計算或概算,能讓驗算變得輕鬆且確實!!

          在這方面下點功夫,不只可使時間運用更充裕,還能增加解題時的正確性。

96 充分運用近25年的東大數學考古題!! 

          重點在於瞬間判斷題目難易度的眼力。完整作答或是只拿局部分數,一眼便知。

120 寫中心考數學題時別用橡皮擦,而是劃線刪掉,繼續寫!! 

            只要用鉛筆劃雙線刪去即可,若是擦掉字跡,只會害自己再錯一次。書寫的動作儘量不要中斷,沉著地繼續答題。



理化

38 理化要選擇物理和地球科學!!
          東大物理出題的高頻率範圍只有力學、電學和熱力學這三門!地科則要反覆溫習基礎題目!

39 要記得時常抱著「這是為什麼呢」的疑問去讀理化的教科書!!

          時常思考自己能否用「為什麼」來自問自答,正是克服棘手科目的首要竅門!

40 利用容易激發具體印象的圖畫來研讀物理!!
          乍看難解的圖形題目,也能用簡潔的小圖加深印象!

121 東大理化二科,要按照事前決定的順序作答!!

            一但套用不同於以往的作答順序去解題,有可能會使自己誤判時間分配比例,進而導致失分。循既定且熟悉的軌道走去,不要偏離,專心前進。



歷史

42 強記類的就用鬥牛陣學習法累積記憶!!
          不只對自己負責,更要和別人一起承擔責任,是這個社會的規則!

73 歷史要由後往前讀!!

          歷史最重要的就是因果關係。追本溯源的去想「為什麼會發生這件事」,讀來更有效果。

74 歷史的題庫,別從第一頁開始做!!

          十六世紀以後的史實出題機率高且配分重,要加強研讀。

75 在研讀歷史時,要一面想像其中人物的情感!!

          驅動歷史的都是人的情感。想像當時的人心思緒,讀來更有趣。

76 中心考的史料題目就用國文能力去解!!

          題目本身就藏有許多提示,知識不夠也能靠閱讀能力或常識判斷來解題。
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